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算数・数学科の授業改善2 －子どもの考えを生かした学習指導－（算数科「数と計算」／数学科「図形」）（特別課題シリーズ48）（2015年3月）より。除数が小数の場合にも用いることができるように，小数の除法の意味の拡張を図る。その際に，公式や言葉の式だけでなく，数直線や図などを用いて理解できるようにする。また，小数の除法で，基準にする大きさを求める場合，はじめに乗法の式に表してから，除法で求めるという考え方を用いることも大切である。
東京教育研究所
A4判たて，4ページ
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