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小学校算数「小中連携の視点に立った算数指導事例集(4)－本質的な理解に必要な教材の開発とその指導－（特別課題シリーズ40）2014年3月発行より。文字だけで考えるのではなく，具体的な数に置き換えて考えたり，図や言葉の式などを用いて数量の関係を把握したりするように工夫する。児童自身が，問題場面や図などから変数や定数などの数量を取り出し，その関係を把握できるように指導したい。
東京教育研究所
A4判たて，2ページ
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