事例１　実態調査を活用し，子どもの反応に対する手立てを明確にした指導／小５　「分数のたし算とひき算」（加法）

公開日：2014年03月10日

「算数・数学科の授業改善－子どもの考えを生かした学習指導－」（東研2014年3月）より。ここでは，子どもの考えを生かした学習指導の推進に向け，調査結果により指導計画を見直し，授業中における子どもへの支援にも生かした実践事例を提案する。

東京教育研究所

資料ファイル

A4判たて，4ページ

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