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生徒にとって，数列とりわけ漸化式はわかりにくい内容のようである。数学のわかり方には，問題を解く過程の中で後からわかる（パッとわかる，じわじわわかる）というわかり方もあるが，導入時にじっくり，しっかりとその本質を指導する必要がある。「ざっと定義を済ませ，後は問題を解きましょう。そうすればわかるようになりますから……」といった授業ではなく，具体例を挙げてその数学的概念を把握させ，その後に解き方を説明すべきである。何事も最初が肝心，授業は導入が肝心である。本稿では漸化式の導入について考察する。
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山口県立岩国高等学校教諭 西元教善
A4判たて、5ページ
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