教科の広場

学習問題の成立：「既知から未知へ」 ―小学校社会科第6学年「長篠合戦絵図」の読み取りから―

公開日：2013年05月08日

歴史学習において学習問題を成立させる場合，「既知の意識」すなわち「自分はわかっている」という想いを，「未知の自覚」すなわち「どういうことなんだろう。わかっているつもりだったけれど，自分はわかっていなかったんだ」という想いへと転換することが効果的であることを確認したい。

富山大学人間発達科学部教授　岡﨑誠司

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