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東研研究報告No.248（特別課題シリーズ30）「小中連携の視点に立った算数指導事例集－３（比例の活用編）」東京教育研究所2013年3月発行より。比例関係の考察とともに，そこから一歩進め，式と関連付けながら「3.14は円周率で決まった数なので，□が決まれば，□の3.14倍で○が決まる」というとらえ方をさせていくようにする。
東京教育研究所
A4判たて，2ページ
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