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東研研究報告No.248（特別課題シリーズ30）「小中連携の視点に立った算数指導事例集－３（比例の活用編）」東京教育研究所2013年3月発行より。単位量あたりの大きさの学習では，単位量あたりの大きさを定数として，異種の２量が比例関係にあることを用いている。事前に行う平均でも比例の考えを使っているから，全体を予想できることのよさを伝えることが必要であると考える。
東京教育研究所
A4判たて，2ページ
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