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東研研究報告No.248（特別課題シリーズ30）「小中連携の視点に立った算数指導事例集－３（比例の活用編）」東京教育研究所2013年3月発行より。リボンの長さを数直線を用いて表すことで，リボンの長さと代金が比例関係にあるのではないかと推測させるようにする。そして，80×2.3の計算の仕方を考える過程の中で，小数の場合でも比例関係にあることに気付かせるようにしていく。
東京教育研究所
A4判たて，2ページ
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