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「作図」が平成24年度から先行実施されている学習指導要領数学A「図形の性質」に入った。また，「解析・作図・証明・吟味」で構成される，いわゆる「作図題の完全解」については，学習指導要領にはそれに関する記述があるが，教科書での扱いは限定的である。本稿では「作図題の完全解」を「発展」と捉えながら，その中の「解析」に焦点を当て，その歴史，現状，機能について調査し，指導上留意が望まれる点を整理したい。
竜ヶ崎第一高等学校教諭 小林徹也
A4判たて、4ページ
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