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東研研究報告No.242（特別課題シリーズ26）「小・中の系統性を踏まえた指導の研究－『統計』の系統的な指導を考える－」東京教育研究所 研究開発部会算数数学教育研究会2012年12月発行より。低学年の学習において，中学校の「資料の活用」の学習を意識した学習を行うことにより指導の系統性を意識した授業の必要性を明らかにしたいと考え，本事例を実践した。（小学校第２学年 表とグラフ）
東京教育研究所
A4判たて，2ページ
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