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新学習指導要領改訂において，社会科では「地図や統計等の各資料から必要な情報を集めて読み取ること，社会的事象の意味，意義を解釈すること，事象の特色や事象間の関連を説明すること」などが一層求められている。デジタル教科書では，教科書の資料を拡大したり，活用したりすることが可能である。また，教科書の資料の着目点が明確となり，学習の見通しがもてる点も効果的だと考えられる。このため，児童の主体的な学習にむけ，有効な活用方法について研究を行った。
埼玉県小学校教諭
A4判たて、4ページ
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