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東研研究報告No.240（特別課題シリーズ24）「評価規準と評価指標（ルーブリック）を機能させながら，科学的な思考力や表現力を高める理科学習指導の事例研究」東京教育研究所2012年4月発行より。生活科の「げんきに そだて」単元の中で，飼育を行いながら，児童の表現活動の時間を保証し，表現内容を評価規準に照らし合わせながら評価し，クラスで共有しながら命の理解が深まる授業を実践した。
足立区立渕江第一小学校 原田奈津子
A4判たて，6ページ
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