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「小学校社会科指導の基礎研究②～グラフを読み取る指導の工夫～」（東研2012年3月）より。グラフの枠組み（表題、縦軸・横軸等）の説明の丁寧さでどの程度、読み取り方が違うか。児童の読み取り方に、何か傾向や特色がみられるか。グラフ資料の好きな子と、そうでない子の読み取り方にどんな違いがみられるか。読み取った数字と現実との間に乖離があると推測されるが、それはどのような形で出てくるか。以上を総じて、グラフ資料の活用にはどのような指導法が効果的か、を調べた。
東京教育研究所
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