教科の広場

事象に関数関係があるとみなし、問題を解決する授業事例～全国学習状況調査問題を活用して～

公開日：2012年01月26日

本稿は， 2つの変量に対して1次関数であるとみなして，事象を数理的に解釈して，問題を解決しようとすることを重視した授業の実践である。平成20年の全国学力・学習状況調査における数学Bの問題を利用し，関数関係とみなして解決する姿勢を育てようというものである。

岩手大学教育学部附属中学校　佐藤寿仁

資料ファイル

A4判たて、8ページ

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