教科の広場

身の回りにある事象を数理的に考察する（12）

公開日：2011年08月11日

連載最後となる本稿では，事象の数理的な考察において，「仮定の意識化」を重視した学習指導について述べている。算数・数学の授業では，「根拠を問う」ことが重要な教授行為となるが，現実事象の問題を扱う場合には，「根拠を問う」とともに，「（暗黙裡の）仮定を問う」ことが重要となる。

山梨大学教育人間科学部准教授　清野辰彦

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