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資料からの根拠をもとにした多面的・多角的な見方から，考えを深めることをどうとらえるかを考察し，考えたことを他者とのかかわりから，自らの思考の変容を感じとれる授業を実践したいと考えた。資料からの根拠をもとに，自力解決する場面や，他者とのかかわり合いをもちながら，お互いの考えを学び合う場面を意図的に設定することで，多面的な考えが育ち，自らの思考の変容を感じとれる授業の実践に取り組んだ研究である。
茨城県取手市立取手第二中学校 岡宮敏
A4判たて，4ページ
一太郎
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