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理数教育の充実に向けて－小・中の系統性を踏まえた指導の研究 －（２年次）（東研研究報告No.225 特別課題シリーズ13）より。＜算数・数学編＞「図形」の系統的な指導を考える，直線の交わり方（垂直）の習熟場面，直線の並び方（平行）の習熟場面，台形・平行四辺形・ひし形の学習場面，など。
東京教育研究所
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