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前回は「５乗数まで和を発見学習する～数学Ｂの課題学習として～」で，発見学習することを紹介した。では，これを具体的にどのように実践するかである。以前，実際に授業で実践して「新数学Ａにおける課題学習の先取り実践～方べきの定理に関わる作図問題～」という報告を行った際には，事前にプリントを作成し，それを活用して実践を行った。今回も同様の方法を採ってみようと考えている。つまり，細かい説明はしないで，まずはプリントを読ませて，個人で２０分間考えさせる（個人探究）。２０分考えてもわからない，できない場合には５～６人程度までのグループで３０分間考えさせる（グループ探究）という方法である。
※文中の数式は，「Tosho数式エディタ」で作成されています。ワード文書で数式を正しく表示するためには，「Tosho数式エディタ」が導入されていることが必要です。
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山口県立岩国高等学校教諭 西元教善
A4判たて，6ページ
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