教科の広場

楽しく等高線の意味を学ばせる実践例～４年社会科「神田上水・千川上水を開く」を通して～

公開日：2009年01月20日

[本文より]４年生では玉川上水路や千川上水路周辺の地形模型を作らせ，上水路を想定する活動を取り入れたりして等高線の意味を理解させる授業を行ってきた。その結果，確かに子どもたちは等高線を理解できる。しかし現状は，地形模型をつくることは，難しいからとか時間がかかるからといってなかなか実践されない。

東京都文京区立明化小学校長　牧口典子

資料ファイル

A4判たて，6ページ

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