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2002年より実施される「総合的な学習の時間」ヘの試みとして，理科の環境教育にかかわる単元を中心にし関連教科とその内容をまとめて総合的な単元とした。この学習を通して子どもたちは自らの回りに問題を見い出し，課題解決を主体的に創造的に取り組んでいける能力をずっと培っていくであろう。以下，このような考えのもとで行った実践研究を述べる。
Ｍ．Ｔ
A4判たて，11ページ
pdf/283.8KB
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doc/1.1MB
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