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豊かな感性が育まれ，生きる力かついたかどうかを見取るのは，非常に難しい。客観的な数値で感性が磨かれたとか，生きる力がついたとか調べるのは困難である。そこで本研究で
は，豊かな体験を積み，自ら問題解決活動を進めるような授業を構成することが，感性を磨き，生きる力を育成すると考えた。取り上げた単元：５年「魚の育ち方」，５年「もののとけかた」，６年「ものの燃えかたと空気」，６年「電流のはたらき」。
東京書籍（株） 編集分室
A4判たて，11ページ
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