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この段階でのねらいは、子どもたちに「読むことの目的」を明確にさせ、読む意欲を高めることである。そのためにまず、教材文の題名である「イースター島にはなぜ森林がないのか」について、「題名読み」をさせた。「題名から、どんなことが書かれているか」という問いかけに対して、子どもたちは、既習の説明文の題名の付け方から予想をしたり、言葉を置き換えてみたりして書かれていることを予想した。
福岡県 H.S
A4判縦、４ページ
一太郎
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