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伴って変わる２つの数量の関係については，低学年からいろいろな場面で学習してきている。この比例の学習は，これまでの既習の学習内容を振り返り，関数的な見方，考え方を扱う。小学校で学習した数量関係のまとめの単元である。この比例の単元の導入について，次のように授業を展開をしてみた。「比例」の導入についての指導実践事例を紹介。
青森県弘前市立堀越小学校 齋藤昭
A4判たて，４ページ
一太郎
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