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小学校国語科用東書教育シリーズ「国語科でつけたい言葉の力－評価規準を考えた指導事例集-」東京書籍2003年12月作成より。 ・読書学習を工夫して―「ニャーゴ」（２年）―の実践。教材文を一貫してクイズづくりという方法によって読み進める。「読書アニマシオン」の 手法でクイズづくりをする活動を通して，教材文を細切れに読むのではなく，教材文を丸 ごと読むことになる。
東京書籍（株） 国語編集部
A4判たて，６ページ
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