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生徒が主体的・対話的で深い学びを実現するために、授業者は「個別最適な学び」と「協働的な学び」を意識しながら、働きかけを工夫したり、授業展開を考えたりするなどして、いろいろな手立てを講じる必要があります。本資料では、授業者がどのように生徒の思考を意識しながら授業を展開していくとよいのか、また、どのような働きかけをして生徒たちに問題発見や課題解決に向かわせるのかを分かりやすく紹介しています。全国でご指導されている先生方の授業改善の一助となれば幸いです。
東京書籍（株）技術・家庭編集部
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