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「個別最適な学び」と「協働的な学び」を生かして主体的・対話的で深い学びを実現し、子どもの資質・能力を育成することが求められています。小学校社会科において求められるであろう授業づくりについて、①問題解決的な学習の充実のための単元デザイン、②一人一台端末の活用やデジタルコンテンツの活用の２点に基づいた実践を紹介します。
山口県柳井市立柳井小学校教諭 才宮大明
A4判たて,4ページ
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