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「主体的な学び」を実現する算数・数学の授業づくり～デジタルコンテンツの活用を通して～（特別課題シリーズ 107）2022年3月より。ものの個数を種類ごとに整理し，簡単な絵や図に表そうとしている。データの個数を分かりやすく表す方法を考え，説明しようとしている。Ｄマークを使うことによる主体的な学び。ばらばらなものを整理することによって得られるよさを味わうことで，日常生活に生かそうとする態度を養うことができる。これまではワークシート等を使用していたが，各自のタブレットを使用することで，色を塗る作業の苦手な児童も楽しく学習することが期待できる。
東京教育研究所
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