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「学習者用デジタル教科書・教材 活用アイディア集」（四国支社、2022年2月）より。さまざまなコンテンツは、「あるから使う」のではなく、子どもたちに「どのような力をつけるのか」を明らかにした上で活用し、教育的効果につなげていきたい。例えば、文章題を解くことに関する困難さには、「場面の構造理解の難しさ」、「数量の関係把握の難しさ」、「演算決定の難しさ」などがある。
高知大学教育学部附属小学校教諭 近藤修史
A4判たて、1ページ
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