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ニューサポート高校「数学」vol．35（2021年春号）より。ややもすると，「主体的・対話的で深い学び」を目指すことと，従来の授業のままでよいとすることを，二項対立化しがちではないだろうか。数学が得意な生徒も苦手な生徒も，数学が好きな生徒もそうではない生徒も，各々が理解を深め数学的に考える力を最大限に伸ばせるようにすることを優先したい。
東京学芸大学大学院教授 西村 圭一
B5判たて，4ページ
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