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令和元年12月に中教審から，2020年代を見据えた学校教育の姿が示された。それは，個別最適化された学びの実現と学びを支える環境づくりである。しかし，新型コロナウイルスの感染拡大に伴って学びの環境が大きく変わり，学校は休校を余儀なくされた。終息が見えない状況が続くなかで臨時休業の対応やアフターコロナの教育を考えていく取組も見られた。一方，文科省は「GIGAスクール構想」を前倒しで実施するという。教育の情報化の推進に拍車がかかることが十分予想できる。ICTの利活用やプログラミング教育，さらに，令和4年度を目途に小学校高学年の教科担任制の導入等，課題は多い。これらの課題を解決するためには，教育環境の整備と人材育成は不可欠と考えた。事例を執筆した6人の研究委員は，サブテーマの「学びを支える環境づくりと人材育成」を念頭に，「未来志向の学校経営」として新たな教育の創造に努力している校長である。（東研研究報告 No.324）
東京教育研究所
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