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問題を解いて（あるいは証明して）いて，「なるほどここにこの公式（定理）を使うのか」と納得するときがある。同時にそれは，その公式（定理）の重要性を認識するときでもある。逆に，問題を作成するときには，その公式（定理）をここで使わせたいという思いがそこに込められている。本稿では，limθ→0sinθ/θ＝1を使う問題をつくりながら，問題作成の教育的意義についても言及する。
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山口県立光高等学校 西元教善
A4判たて，3ページ
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