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「教室の窓 北海道版（小・中学校）vol.21」より。小学６年総合的な学習の時間の単元名「いいね！ん？どうなってるの？インドから始める私のSDGｓ」の実践例。2018年にSDGｓの１つ「貧困」をテーマとした教材作りのためにインドでフィールドワークを行った。その中で強く印象に残ったのが，貧富や男女といった格差の問題である。しかし，それだけを焦点化した教材は，ややもすると「インドは嫌だな。日本に生まれてよかった。」との思いを児童に抱かせる恐れがある。そこで，まずはインドへの興味関心を高める段階。次にインドの人々の気持ちを共感的に理解する段階。そして日本も同様な問題を抱えていて，それは国際社会共通の問題であることを知る段階，というように少しずつ世界的な課題を児童の生活に近付けていきSDGsと児童自身の生活を結び付けて考えられるような授業を目指した。
札幌市立伏見小学校教諭 佐久間みのり
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