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「「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善 ―「主体的に学習に取り組む態度」の評価を生かして―（特別課題シリーズ 90）」（2020年3月）より。本単元では，観察，操作や実験などを通して，円周角と中心角の関係を見いだし，理解し，円周角の定理やその逆，円周角の定理から導き出されるそのほかの定理を利用して，図形の性質を考察できるようにすることをねらいとしている。
東京教育研究所
A4判たて，4ページ
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