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「「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善 ―「主体的に学習に取り組む態度」の評価を生かして―（特別課題シリーズ 90）」（2020年3月）より。本単元では，平行四辺形や三角形などの直線で囲まれた基本的な図形の面積について，既習の長方形や正方形などの面積の求め方に帰着させて求めたり，新しい公式をつくり出し，それを用いて問題を解決したりすることをねらいとしている。
東京教育研究所
A4判たて，4ページ
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