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「「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善 ―「主体的に学習に取り組む態度」の評価を生かして―（特別課題シリーズ 90）」（2020年3月）より。本単元では，整理する観点に着目してデータを落ちや重なりなく分類整理して，身の回りの事象について表やグラフを用いて考察し，見いだしたことを表現することをねらいとしている。
東京教育研究所
A4判たて，4ページ
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