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「ニューサポート高校「理科」vol．33（2020年春号）特集：授業を変える２〜思考力・判断力・表現力を育む授業〜」より。平成30年に告示された改訂学習指導要領では，「主体的，対話的で深い学び」を通じて，「知識及び技能」や「思考力，判断力，表現力等」を育成することが求められており，これまで以上に生徒の学び方を意識した授業が求められている。筆者は，授業改善の一環として，一昨年度からジグソー法を取り入れた岩石薄片の偏光顕微鏡観察実習を行っている。これは，例年，学習事項の確認を目的として火成岩で1時間，変成岩と堆積岩で1時間をかけて行っていたスケッチ中心の観察実習を，「主体的，対話的な学び」のなかで学習した知識を活用しながら，思考・判断する場面があるように改善したものである。まだまだ試行錯誤の段階ではあるが，本稿ではその取り組みについて紹介する。
香川県立高松高等学校 髙木大輔
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