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「主体的・対話的で深い学びの授業アイディア例 Vol.3 －ICT活用編－」（2020年2月）より。前時では「平行線の性質を利用するために平行線をひく」と「三角形の外角と内角の和の関係を利用するために線分をのばす」という２つの補助線のひき方で角度を求めた。 本時は，図の条件を変えて問題をつくり，補助線のひき方や，角度の求め方について統合的・発展的に捉える数学的な見方・考え方を培う。
東京書籍（株） 数学編集部
A4判たて，2ページ
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