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採点をしていて，何となく不完全さを感じるが，よく考えみると問題はないことが判明する。しかし，生徒本人は本当にそこまでのことがわかって書いているのかという疑問を抱かせる解答に出会うことがある。説明不足であるとして減点もできるが，わかって書いているのかもしれないし，どう採点したものか……減点法ですべきか加点法ですべきか……と採点基準の設定が悩ましい解答がある。本稿では，このような事例について，絶対値記号を含む不等式の問題の解答を題材にして考察する。
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山口県立高森高等学校 西元教善
A4判たて，5ページ
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