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新学習指導要領に基づく道徳科授業の創造 〜道徳科授業における指導方法の 工夫・改善について〜（特別課題シリーズ74）［2019年3月］より。内容項目 Ｃ-規則の尊重
（約束や社会のきまりの意義を理解し、それらを守ること。）児童に自分ごととして主体的に考えさせる発問は、 当事者意識を高めるとともに、道徳的価値の深い捉え 方ができるようになります。また、話合い活動では、 何について話すのかを明確にして、自分の考えをしっ かりもたせることで、互いの考えの共通点や相違点、 広がりや深まりに気づかせ、主題について深く考えさ せることができます。
東京教育研究所
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