創造的思考を育成するＡＬ型日本史授業実践～思考コードを鍵概念として～

公開日：2019年01月09日

本研究では、「主体的・対話的で深い学び」を実現するべく、いわゆるアクティブ・ラーニング（以後、ＡＬと称する）型授業を展開しながら、より“深い学び”を追求する授業を提示する。

大阪高等学校　池田靖章

資料ファイル

A4判たて，5ページ

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