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『よくわかる 探究のステップ ―「主体的・対話的で深い学び」はこうやって実現する！―（マンガで 解説！）』（2018年10月）より。観察・実験に興味をもってとり組んでいるように見えても，その検証方法を他の機会に利 用することができないと考える生徒が多いのではないでしょうか。それは，その生徒が1つ の実験方法や結果を体験しただけであって，探究のスキルとして身につけたわけではないか らです。大切なのは，生徒が主体的に実験を構想する体験を通して，他の機会でも使えるスキル（実験 の方法など）を身につけることであり，それがこのステップの目的でもあります。加えてこのステップ は，他の生徒との協働を通して合意形成能力を育む実践的な場です。生徒たち自身が考える時間，そし て，対話的に学ぶ機会をなるべく多く確保し，班活動を通して，目的に即した実験計画を自ら構想でき るよう支援しましょう。
東京書籍（株） 理科編集部
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