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「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業実践～現行学習指導要領の教科書を使って～（2018年10月）より。１単位時間での「見方・考え方」を働かせた授業を受けて，同じ「C日本の様々な地域 （2）日本の地域的特色と地域区分」のまとめの時間での，「分布」を基に，「地域」という視点を働かせた実践事例を紹介する。
東京都墨田区立両国中学校主任教諭 鈴木 拓磨
B5判たて，3ページ
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