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作問活動を通して数学的活動サイクルの自立化を目指した授業実践を紹介する。前回に引き続き、作問活動を通した授業実践を紹介する。今回も前回同様、数学Ⅲ「複素数平面」の単元における入試問題を参考にして生徒自身が問題を作問し、ペアワークでお互いの問題を解く授業について考察する。この実践から生徒が考える“発展”の意味や統合的・発展的に考察する力の育成に向けた学習の在り方について考える。
三重県 皇學館中学校・高等学校 黒田大樹
A4判たて，2ページ
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