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「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善 ～「深い学び」の姿を求めて～（2018年4月作成）より。本単元では，比例，反比例として捉えられる2つの数量の間の関係について，表，式，グラ フなどを用いて調べ，それらの変化や対応の特徴を見いだしたり，比例，反比例を用いて具体 的な事象を捉え考察し表現したりできるようにする。本時では，具体的な事象を比例であるとみなし，比例の関係で捉えて問題を解決する。その際 は，変域を考え，答えとして妥当であるかを吟味する。そして，問題解決の過程で，比例とみ なすことのよさを実感できるようにする。
東京教育研究所
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