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「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数・数学の授業改善 ～「深い学び」の姿を求めて～（2018年4月作成）より。本単元では，図形を構成する要素どうしの関係に着目し，対称性の観点から図形の性質を考察 し，図形に対する感覚を豊かにすることができるようにする。本時では，線対称・点対称の観点から，既習の図形を捉え直すことができるようにする。
東京教育研究所
A4判たて，4ページ
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