弊社で実施している標準学力調査や先生がたへのアンケート調査から，定着度が低いとされた内容には，「例題」やその「考え方」，「例題」の類題となる「練習」や「確認」を設けて反復練習させることで，基礎・基本を定着させます。

教科書では，このような定着度が低いとされた内容について，例題等を設けて基礎・基本を定着させる工夫をしています。

例題・練習・確認で反復練習！

定着度の低い内容には マークをつけ，練習ドリルやシミュレーション，動画などの デジタルコンテンツ を用意しました。デジタルコンテンツと教科書を併用することで，より丁寧に学習することができます。

2年 Dマークコンテンツの例

順を追って実験結果を分析していく場面では，「考察」のステップ を細かく設定することで，生徒が自然に段階を踏んで考えられるようにしました。

1年「生物（植物・動物）の分類」，2年「生物（植物・動物）のからだのつくりとはたらき」という構成になります。1年1章「生物の観察と分類のしかた」は分類の基礎的な考え方について学ぶ新内容です。

現行本2年「生物の種類の多様性と進化」の内容が3年へ移動します。

3年に「金属のイオンへのなりやすさ」，「ダニエル電池」が新たに加わりました。これらの内容は，従来の学習の流れを生かしつつ，生徒の理解がより深まるように配列しました。また，ダニエル電池のしくみや利点が実感できるよう高校の定番実験を取り上げました。