若手の先生のために

保健の指導経験が浅い先生でも使いやすく，多忙な先生の負担軽減に配慮した教科書です。

4ステップ構成で，主体的・対話的で深い学びとなる授業を実現

  • 導入からまとめまで，4つのステップに沿って授業を進めることで，主体的・対話的で深い学びを実現できます。
1項目の基本構成

記入欄の拡大

  • 教科書に思考・判断したことを表現し，学びを振り返ることができるようにしています。学びの記録は，評価の手がかりになります。
3・4年p.13

▲3・4年p.13

3・4年p.13
3・4年p.13

▲3・4年p.14

5・6年p.28

▲5・6年p.28

豊富な資料

資料各項目末に，学習内容に関連した資料を掲載しています。

3.4年

  • ▲3・4年p.10

  • ▲3・4年p.18

5.6年

資料02
今日的な健康課題に対応した内容を豊富に取り上げています。

豊富なデジタルコンテンツ

Dマーク児童の学びを手助けする動画やシミュレーションなどのデジタルコンテンツが充実しています。

3.4年

コンテンツタイトル
空気の流れが見える！
空気の入れかえについて調べよう（実験）　
動画空気の入れかえについて調べよう（実験）

各巻のコンテンツリストページへのリンク

5.6年

  • 新学習指導要領では，5・6年の保健領域に初めて技能の内容が加わりました。授業時数は増えないので，現場の負担感に配慮し,教室で手軽に行える実習を紹介するとともに，技能を映像で確認できるDマークコンテンツを用意しました。
  • 5・6年の二次元コード，UR
コンテンツタイトル

各巻のコンテンツリストページへのリンク

  • けがの手当をしよう（実習）
  • ↓
  • 該当ページにDマークと
    コンテンツの内容を表示
5・6年p.44

▲5・6年p.44

手当の方法が分かる！
けがの手当をしよう（実習）
動画けがの手当をしよう（実習）
興味・関心が高まる
5年生ならどうするかな
動画5年生ならどうするかな
危険な状況を疑似体験できる！
危険の予測と回避（29ページの交差点の例）
動画危険の予測と回避（29ページの交差点の例）
新学習指導要領で初めて加わった「技能」も，動画で確認できます。