学力向上を徹底的にサポート

問題解決の過程をつないだ「学びのライン」によって，見通しをもって主体的に学びを進めていくことができます。これによって，資質・能力を確実に育成できます。

習得した知識が「使える知識」に

各問題解決の終末には，「学びを生かして深めよう」を設定しています。

学んだことを生かして日常生活の事象などについて考え，説明することで，習得した知識が「使える知識」に深化し，「深い学び」が実現します。

資質・能力の育成状況を見取る

単元末の「たしかめよう」では，知識・技能，思考・判断・表現の観点ごとに，それらの育成状況を見取ることができる問題を設定しています。
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自らの成長に気付く

学びの区切りごとに「ふり返ろう」を設定しています。自らの学びを振り返り，見直すことで，成長を実感して自己肯定感を高めるとともに，友達と学び合う意義や理科を学ぶ意義を実感して，学び続ける態度を育成することができます。

理科がもっと楽しくなる

5・6年では，単元導入に「学ぶ前の私」，単元末に「学んだ後の私」として同じ問いを設定しています。学ぶ前後で同じ問いについて考えることで，分かるようになった自分を実感でき，理科がもっと楽しくなります。

自らの将来を見つめる

5・6年の「理科のひろば」と「学びを生かして深めよう」では，働く人へのインタビュー形式のコラム資料を数多く取り上げています。働く人の仕事に対する思いを読む中で，理科の学びと自らの将来との関連を捉え，学ぶ意欲が更に高まります。