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8月22日 小学校道徳平成27年度用改訂版 全体計画例,年間指導計画作成資料,「私たちの道徳」活用例等を掲載しました。
8月21日 東書Eネットの『防災教育の広場』がスマートフォンサイトにオープンしました。
8月1日 第7回東書フォトコンテスト作品募集のおしらせ。
6月25日 『平成27年度用 小学校教科書のご紹介』に各教科の『年間指導計画作成資料』を掲載しました。
6月16日 『平成27年度用 小学校教科書のご紹介』に『東京書籍の「ユニバーサルデザイン」への取り組み』を掲載しました。
5月23日 「『授業に役立つ』防災関連リンク集」を掲載しました。

教育・文化ニュース

文科省情報

教育界情報

2014年9月17日
教育実践・学校経営 進路指導
職場体験・インターンシップ実施状況調査(国立教育政策研究所)
2014年9月11日
保健・体育 学校経営
防災・危機管理e-カレッジ(総務省消防庁)
2014年9月10日
学校経営 生徒指導
「子供に伝えたい自殺予防(学校における自殺予防教育導入の手引)」及び「子供の自殺等の実態分析」について
2014年9月9日
保健・体育 学校経営
心肺蘇生等の応急手当に係る実習の実施について(依頼)
2014年9月8日
英語
小学校における英語活動等国際理解活動指導者養成研修(教員研修センター)
2014年9月5日
国語
「国語に関する世論調査」に基づく動画「ことば食堂へようこそ!」(文化庁)
2014年9月5日
特別支援教育
平成27度国立特別支援教育総合研究所研修事業への派遣に関するニーズ調査について(国立特別支援教育総合研究所)
2014年9月4日
国語 算数・数学 学校経営
平成26年度全国学力・学習状況調査の結果の取扱い及び調査結果の活用について(通知)
2014年9月1日
国語 算数・数学 学校経営
平成26年度全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた学習指導の改善・充実に向けた説明会の開催について(国立教育政策研究所)
2014年9月1日
学校経営
平成27年度予算(概算要求)
2014年9月1日
特別支援教育 ICT活用
「ICTを活用した教育の推進に関する懇談会」報告書(中間まとめ)の公表について
2014年8月28日
学校経営
教育再生の実行に向けた教職員等指導体制の在り方等に関する検討会議提言
2014年8月27日
国語 算数・数学 特別支援教育 ICT活用 生徒指導
研究成果報告書のピックアップ(国立特別支援教育総合研究所)
2014年8月26日
社会
「中学校学習指導要領解説」及び「高等学校学習指導要領解説」の一部改訂について(通知)
2014年8月25日
国語 算数・数学
平成26年度 全国学力・学習状況調査 報告書・調査結果資料(国立教育政策研究所)
2014年8月21日
国語
平成26年度日本語教育研究協議会の開催について(文化庁)
2014年8月20日
英語
英語教育の在り方に関する有識者会議(第7回) 配付資料
2014年8月20日
英語
英語教育の在り方に関する有識者会議 英語力の評価及び入試における外部試験活用に関する小委員会 審議のまとめ
2014年8月14日
学校経営
平成25年度学校運営改善に関する取組
2014年8月8日
ICT活用
平成25年度学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果【速報値】

【2014年9月号】

 今年の夏の日本列島では,各地の集中豪雨による土砂崩れの被害が甚大でした。特に広島市で起きた土石流は多くの人家を襲い,多数の死者と行方不明者を出す大惨事となりました。心からお悔やみとお見舞いを申し上げますとともに,私たちはこの惨事の教訓を向後に生かしていくことを改めて誓い合わなければなりません。
 テレビの報道では,多くの行方不明者の捜索や復旧作業に取り組む自衛隊員,消防署員,警察官の方々に混じって,多数のボランティア高校生や中学生が活動する映像が流されました。二次被害が心配される中で,額に汗しながら瓦礫の除去作業に当たる姿が特に印象的でした。彼らもまたこの大災害を自分のこととして捉え,自分に何ができるかを真剣に考え,地域の人々とともに生きていこうとしており,その姿に確かな実践力を読みとることができました。
 このような生徒たちを思うにつけ,けっして見過ごすことができない教育の軸としての「自立と共生」について改めて深く考えさせられ,新たな勇気が湧いてきます。

新着資料

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主体的に学ぶ学習の積み重ねで学力の向上を図る
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ものづくりの魅力
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情報社会の現実を考える
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―原書で読む楽しみ―シャーロック・ホームズのすすめ(11-30)~英文法と構文理解の教材としての活用~
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現代人気小説を楽しむペーパーバックのすすめ(10)― 軍事シミュレーション作家Tom Clancy ―
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シリーズ~社会科授業をつくる~3.「学習問題」から「学習計画」へ-見通し,振り返る力を育てる-
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実践事例
等差数列の和の最大と等比数列の積の最大について~数列の和,数列の積と一般項の関係~
9月11日

防災・危機管理e-カレッジ(総務省消防庁)
9月11日会員
指導資料
「とんかつ」(三浦哲郎)を読む-少年の僧としての成長に支えられた情愛の世界-
9月10日
文科省情報
「子供に伝えたい自殺予防(学校における自殺予防教育導入の手引)」及び「子供の自殺等の実態分析」について
9月10日会員
指導資料
太宰治「富嶽百景」と歴史」の忘却-「国語」と「文学」(3)-
9月9日
文科省情報
心肺蘇生等の応急手当に係る実習の実施について(依頼)
9月9日会員
指導資料
「社会科教育の『射程』を見つめ直す」
9月8日
文科省情報
小学校における英語活動等国際理解活動指導者養成研修(教員研修センター)
9月8日会員
指導資料
NEW HORIZON NEWSLETTER Vol.2[February 2014]教科書を活用する― CAN-DO からの授業作り ―
9月8日会員
実践事例
長期休業後の学級経営 6 宿題の扱いと不登校シグナルに要注意
9月8日会員
実践事例
円の面積の矛盾を解消したい
9月5日
文科省情報
「国語に関する世論調査」に基づく動画「ことば食堂へようこそ!」(文化庁)