積極的に新しい挑戦を！

今回は新しくなったフォトコンテストでの初の審査会でした。
社会科部門は全体的に質が向上しています。
　しかし，残念ながら，質はよいけれども，工夫がいまひとつという写真も見受けられました。
　歴史民俗，特に「歴史」の分野については過去の写真を提出するということは充分に考えられますが，それ以外（の分野）については，積極的に撮影し新たな挑戦をしてほしいと思います。あらかじめ「この行事の，こういう部分に焦点をあてて撮影したいから，この準備をして，この場所を確保しよう・・・」などという計画を立てることがとても大切です。

　また，撮影中も，レンズ選びや光の加減には充分注意を払うようにしましょう。
　 今回も，アングルや目的はよいが，使用したレンズによって（特殊なレンズを使用したため）写り方が変わってしまい，目的とするものが充分に伝わらない写真があり，残念でした。
　そのような中で，今回の「東書フォトコンテスト賞」の作品は，中心となる「凍み豆腐」だけではなく，そこで働く人や周囲の環境（田んぼなど）もバランスよく入っていることにより，社会科の資料としてとてもよい写真になりました。

「フォトコンテスト」という要素以外に，「授業で」「教育的に」使用できるという部分を考慮に入れて撮影に臨んでいただけたらと思います。

自然科学部門では，今回，草花の写真があまりありませんでした。 草花は昆虫や動物に比べ，「動き」が少なく，取り組むのには難しい一面もありますが，今後，積極的に取り組んでいただけることを期待します。

今回は「児童・生徒」の応募部門も設けました。
　子どもならではのおもしろい写真もたくさん見受けられましたが，作品に対する「説明」を充実してもらいたいと思います。 写真を撮らせることによって，興味関心を持たせるという教育的意義だけではなく，撮った写真について意欲的に調査に取り組んでいるかどうかも重要です。
　　例えば，児童・生徒の作品を，先生が代表となって応募するのであれば，調べさせる際に適切な場面で適切なヒントを与えて，児童生徒の学びを深めることもできるのではないでしょうか。
　「撮った」→「（即）応募する」というのではなく，「撮った」→「調べた」→「応募する」という過程を大切にしていただけたらと思います。